Zbyšek
Poslední aktualizace
18.5.2012
O nás - školní rok 2010/2011
Naše mateřská škola se nachází ve vesnici Únanov, která leží asi 4 km od okresního města Znojmo, což nám umožňuje využívat některé aktivity tohoto města (hlavně divadelní představení v Městském divadle).
Mateřská škola sídlí od r. 1962 v budově bývalé fary. V r.
2008 odkoupila od církve tuto budovu Obec Únanov i s pozemky
okolo a mohla být provedena rozsáhlá rekonstrukce a
přístavba mateřské školy. Tato proběhla od 23. února 2009 do
21. září 2009.
Mateřská škola je jednopatrová budova. Jsme dvoutřídní
mateřská škola.
V přízemí
vpravo se nacházejí šatny dětí a personálu, úklidová
místnost, sociální zařízení pro personál, venkovní WC pro
děti, za šatnou pro personál je umístěna místnost
s keramickou pecí. Vlevo v přízemí je jídelna a výdejna
stravy.
V 1. patře vpravo je umístěna velká herna pro mladší děti,
která vznikla propojením dvou tříd, a vlevo stabilní
lehárna a sociální zařízení pro děti a personál.
Nově vzniklou propojovací chodbou se dostaneme do přístavby
MŠ, kde se nachází venkovní WC pro děti, sociální zařízení
pro dospělé, úklidová místnost, herna pro starší děti, nově
přistavěné sociální zařízení pro děti, taktéž šatna pro děti
a šatna pro učitelky.
K MŠ patří
ve spodní části nevelká zahrada a dvorek.. Vybavení zahrady
je podle požadavků učitelek a dětí, odpovídá hygienickým a
bezpečnostním normám. Byla zprovozněna horní terasovitá
zahrada, která je rovněž v perfektním stavu. Dvorek
využíváme ke sportovnímu vyžití.
Kapacita MŠ je 56 dětí.
Pracujeme podle Školního vzdělávacího programu
„Jen si, děti, všimněte, co je krásy na světě…“ (Jan Čarek).
Hlavním
záměrem MŠ je celkový rozvoj osobnosti dítěte obohacený o
prvky ekologické výchovy, vytvářet co nejlepší podmínky pro
osobnostní rozvoj, spokojený život a úspěšné vzdělávání.
Klademe důraz na adaptaci nových dětí, logopedickou péči,
přípravu předškoláků na vstup do ZŠ.
Cíl Třídního vzdělávacího programu „Jen si, děti, všimněte,
co je krásy na světě…“
Vytvářet dětem takové prostředí, ve
kterém se budou cítit bezpečně a jistě. Prostředí, které jim
pomůže překonat odloučení od rodičů a bude podněcovat jejich
harmonický rozvoj, které povede děti ke vnímání světa v jeho
přímých souvislostech a získávání elementárních poznatků
v praktických situacích, které napomůže zvládat požadavky,
které jsou na děti kladeny v oblasti hygienické, psychické a
sociální.
Dílčí vzdělávací cíle Třídního vzdělávacího programu
Celý program je nastaven tak, aby se děti učily prožívat a chápat svět kolem sebe, měly chuť poznávat, tvořit a přemýšlet. Probíhá v pěti oblastech.
Dítě a jeho tělo
Uvědomění si vlastního těla, rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky, ovládání pohybového aparátu, tělesných funkcí, zvládnout sebeobsluhu.
Dítě a jeho psychika
Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vyjadřování, mluvního projevu).
Dítě a ten druhý
Seznamování s pravidly chování ve vztahu ke druhému, posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem v mateřské škole, v dětské skupině.
Dítě a společnost
Seznamování a poznávání pravidel společenského soužití a porozumění základním projevům neverbální komunikace obvyklým v tomto prostředí. Chovat se prosociálně, aktivně se přizpůsobovat společenskému prostředí a zvládat jeho změny.
Dítě a svět
Seznamování s místem a prostředím, ve kterém dítě žije, vytváření pozitivního vztahu k němu. Rozvoj úcty k životu ve všech formách. Učitelky mají možnost přizpůsobit vzdělávání aktuální situaci a zájmu dětí. K tomu využíváme všech dostupných forem vzdělávání:
- spontánní hra
- tvořivá činnost
- prožitkové učení
- situační učení
- přímo řízené činnosti
- nepřímo řízené činnosti
- práce ve skupinách – kooperativní činnosti
- frontální práce
Pracovníci
Pedagogické
pracovnice: I. třída - Vybíralová Zdeňka, třídní
učitelka, SPgŠ
-
Vlčková Marie, učitelka, Gymnázium
II.třída - Divišová Olga, třídní učitelka, SPgŠ
- Balíková
Vlasta, vedoucí učitelka, Gymnázium, SPgŠ
Provozní pracovnice: Stehlíková Marie - uklízečka
Hlávková Jana - pracovnice pro výdej stravy, částečně
uklízečka
Charakteristika tříd
I. třída – mladší děti
Ve třídě je zapsáno 28 dětí, z toho 18
chlapců a 10 děvčat ve věku 2,5 – 4,5 roku (5 dětí dosáhne
během září – prosince tří let), jeden chlapec nastoupí
v lednu, jeden v dubnu až dovrší tří let věku.
Hlavním cílem je získání důvěry ke
škole a učitelce, citová vazba.
Sedmnáct dětí je poprvé mezi
vrstevníky, proto bude zpočátku nutná úzká spolupráce
s rodiči. Ve třídě nejmladších dětí se učíme
spolu žít, poznávat jiné prostředí než je rodina,
seznamujeme se s vrstevníky, učíme se respektovat navzájem,
vytváříme si pravidla společného soužití ve velké skupině,
dáváme dětem podněty a prostředky k vytvoření jedinečnosti
každého z nich. Důraz je kladen na dokonalé poznání, v rámci
sebeobsluhy se postarat sám o sebe. Nebát se realizovat
jednoduché úkoly nejprve pod vedením, později samostatně.
Další důležitou oblastí, kde děti
získávají zkušenosti, dovednosti a návyky, je samostatnost
v osobní hygieně, a prvotní pracovní návyky. Budeme se
snažit o to, aby si děti vše vyzkoušely, aby zde byl
prožitek, protože jedině tak se děti co nejvíce naučí.
Některé děti již školku navštěvovaly a
mají základní návyky, dovednosti a znalosti. Přesto je nutné
se vždy zaměřit na novou adaptaci dětí, soužití se skupinou
z minulého roku.
Pozornost zaměříme i na poznávání
prostředí MŠ a nejbližšího okolí, a to na vycházkách i při
pobytu na školní zahradě.
II. třída – starší děti
Skupinu těchto dětí tvoří nejen děti ve
věku 5 – 6 let, ale i děti mladší 4 – 5 let. Do této třídy
jsou zapsány dvě děti tříleté, které nastoupí v únoru a
dubnu 2011, až dovrší tří let.
Cílem je vytvořit si hlubší vztah
k učitelkám i ke svým vrstevníkům ve třídě. Začínat se spoluprací, nemyslet jen sám
na sebe.
Větší část vždy tvoří předškoláci. Mezi
dětmi bývají velké rozdíly, proto klademe důraz na
individuální práci. Cílem práce v této třídě je nabídnout
dětem dostatek rozmanitých činností vedoucích k úspěšnému
vstupu do základní školy. Samostatnější myšlení, rozhodování
a jednání, začátky úspěšné komunikace, předcházet
konfliktům, umět se domluvit.
Prohlubovat dosavadní vědomosti,
dovednosti a návyky, a postupně získávat nové vlastním
prožitkem.
U mladších dětí v této třídě jsou
upevňovány základní návyky, dovednosti a znalosti, které se
postupně rozvíjí.